我院高度重视人才培养方案的修订工作，针对2021音乐学（师范）专业人才培养方案的修订研讨，学院召开教学委员会研讨会一场，并信函咨询校外专家三份，分别包含《人民音乐》出版社总编、中国音乐教育杂志主编杜永寿教授，艺教指委成员邓林教授以及南京师范大学必博手机网页版副院长林东坡教授。其中杜永寿教授对本专业的人才培养方案方案指导思想给予了肯定，指出本专业的目标定位准确，课程设置合理，人才培养培养方案体现了对我国师范教育优秀办学经验的传承，以及在国家相关政策文件的基础上进行了创新调整，回应了当前人才需求的实际情况。邓林教授指出本专业培养目标明确，突出了职业能力发展的需求，体现了“教、学、做合一”的行知精神与育人思想，课程体系结构突显了师范专业的综合性特征，将通识教育、人文社会与教学素养、学科专业课程、教师教育课程等合理组合，为综合实践奠定了理论基础，且专业核心课程强调了音乐教育的综合实践属性，课程安排与学分分配严密，并建议结合基础教育中艺术教育教师必备的职业能力要求，适当增加“合唱指挥”以及相关课程的课时量。林东坡教授指出本专业人才培养方案目标定位较为明确，课程设置比较合理，对于师范音乐教育要求全面落实具有较强的针对性，能体现“行知精神”的传承，毕业要求各指标点能够对标培养目标，阐述清晰，内容务实，课程能够较好地支撑毕业要求，方案中“教师职业基本知识与专业技能”设计与实施充分体现了师范特性，且可操性强、可持续检测质量监控，值得肯定，建议深入思考如何更好地在专业课程中有机融入课堂思政，并作进一步落实。
人才培养方案是贯彻学校办学理念、实现专业人才培养目标、提高教学质量的重要保障和纲领性文件，为确保人才培养方案的权威性、严肃性、科学性与合理性，音乐学院规范并落实人才培养方案的各项制定与修订工作。此次针对2021人才培养方案的修订，学院人才培养方案工作小组采纳并吸取各方意见与建议进行多轮有效修订和完善，正式出台2021音乐学（师范）人才培养方案，并将依据此方案具体落实音乐学（师范）专业人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务，有效实施人才培养和开展质量评价，着力为社会培养与输送新一批“应用型“与”创新型”特征并举的“多能一专”的中学音乐教师。